Christian 4.

👑 Lær om Christian 4. (3.-6. klasse) 🏰 er et fortællende og fleksibelt undervisningsforløb til Historie for 3.-6. klasse (i 3.-4. klasse anbefales det, at læreren læser fagteksterne højt, mens eleverne i 5.-6. klasse selv læser dem), der bringer eleverne helt tæt på byggekongen bag Rundetårn, Rosenborg og Børsen. Hvorfor er der ingen trappe i Rundetårn? Og hvordan kunne en konge rejse sig igen efter at være ramt af kanonsplinter midt i et søslag? Forløbet veksler mellem fagtekster, en levende øjenvidnefortælling og opgaver, hvor eleverne selv skaber - klar til print. Forløbet indeholder: 🗣️ Konger og dronninger gennem tiden: Forforståelses-snak to og to - hvad ville du bygge, hvis du var konge for én dag? Elevernes egen viden aktiveres, før historien folder sig ud. 📖 To fagtekster - Hvem var Christian 4.? og Krig og det tabte øje: Fra byggekongen med Nordens længste kongetid til søslaget ved Kolberger Heide i 1644, hvor kongen mistede synet på det ene øje - og blev til sangen „Kong Christian stod ved højen mast", der synges den dag i dag. 🏰 Byg dit eget slot eller tårn: Eleverne bliver selv byggekonger og byggedronninger og tegner deres egen bygning - højt og smalt som Rundetårn eller bredt med mange tårne? Historisk viden omsat til eget kreativt valg. 🧱 En dag i Rundetårn: Historie fortalt indefra af murerdrengen Jens, der i 1642 triller sten op ad den snoede spiralvej og pludselig står ansigt til ansigt med kongen selv - med tilhørende læseforståelsesspørgsmål, der træner både at finde svar i teksten og at leve sig ind i Jens. 🔍 Word search og sandt/falsk: Eleverne jagter ti nøgleord fra forløbet i gitteret og tager stilling til udsagn om kongen - en afrunding, der samles op i fællesskab og viser, hvad klassen har lært. Fælles Mål: 🔹 Kronologi og sammenhæng (efter 4. klassetrin): Eleven kan relatere ændringer i hverdag og livsvilkår over tid til eget liv. 🔹 Historiebrug (efter 4. klassetrin): Eleven kan fortælle om, hvordan mennesker er påvirket af og bruger historie. 🔹 Kronologi og sammenhæng (efter 6. klassetrin): Eleven kan sammenligne væsentlige træk ved historiske perioder. Forløbet giver dig både triumferne og nederlagene: en konge, der byggede tårne for at komme tættere på stjernerne, men også tabte krige og penge - et nuanceret portræt, som eleverne møder gennem varierede arbejdsformer fra klassesnak og fortælling til tegning og quiz. Print elevarkene, og forløbet er klar. Materialeliste: 🔹 Printede elevark 🔹 Blyanter eller farveblyanter til tegneopgaven