Halloween

Lær om Halloween (5.-6. klasse) 🕯️ er et fortællende og undersøgende undervisningsforløb til Historie for 5.-6. klasse, der følger lyset i lygten fra allehelgensaften i Irland i 1845 over Atlanterhavet til Amerika og videre til halloween i Danmark i dag. Hvorfor skærer vi ansigter i græskar - og hvordan kan nogen vide, hvad folk gjorde denne aften for 180 år siden? Eleverne følger den digtede 11-årige Nora, der lægger nødder ved ilden allehelgensaften 1845, mister sit hjem under den irske hungersnød og sætter et græskar i vinduet i Amerika i 1847. Undervejs skilles det, man ved, fra det, man troede, og det, ingen ved sikkert. Print og gå i gang. Forløbet indeholder: 🕯️ Hvor kommer lyset fra? & Lyset over havet: Eleverne skriver deres gæt om halloween ned med sidemakkeren, og læreren læser fortællingen højt i fire kapitler fra et separat lærerhæfte, mens eleverne ser billederne i deres eget hæfte - historien bliver levende uden at gøre elevhæftet langt. 🌰 Sommerens slutning & Nødder, æbler og en roe med ansigt: Fagtekster om Samhain, „All Hallows' Eve“, roelygter og sagnet om Jack, med en irsk skolepiges optegnelse fra omkring 1938 - eleverne øver forskellen på „man troede“ og „man ved“. 🏮 Noras roelygte: Eleverne bygger roelygter af karton og orange silkepapir, ændrer én ting på en ekstra roe og tester i mørklagt lokale på 3 meters afstand, om makkeren kan se ansigtets udtryk - og bruger lygterne under højtlæsningen af kapitel 2. 🚢 Da markerne blev sorte, Syvogtres mærker i træet & Klokken i tågen: Kartoffelskimmel, hungersnøden 1845-1849 og udsættelserne, en regneopgave med Robert Whytes dagbog fra overfarten i 1847 og en lytteleg med bind for øjnene, hvor skibe finder hinanden i tågen på lyd alene. 🔍 Fra roe til græskar: To canadiske aviskilder fra 1866 og 1917 og en detektivopgave, hvor eleverne regner ud, om Noras græskar i 1847 kan passe med de ældste kendte spor - kildearbejde med den forklaring, der måske ikke holder. ✉️ Halloween i Danmark, tidslinje & Brev til Nora: Et interview med en voksen derhjemme, en tidslinje fra 800-tallet til 1990'erne og et brev tilbage til Nora i 1847 med årstal, nutidens halloween og ét spørgsmål, ingen kan svare sikkert på. Fælles Mål: 🔹 Kildearbejde (efter 6. klassetrin): Eleven kan med afsæt i enkle problemstillinger anvende kildekritiske begreber til at gøre rede for fortolkninger af fortiden. 🔹 Historiebrug (efter 6. klassetrin): Eleven kan perspektivere egne og andres historiske fortællinger i tid og rum. 🔹 Kronologi og sammenhæng (efter 6. klassetrin): Eleven kan sammenligne væsentlige træk ved historiske perioder. Forløbet skifter mellem højtlæsning, fagtekster, kilder, byggeopgave, leg, en tegneopgave uden ord og skrivning, så eleverne både lytter, bygger, bevæger sig og argumenterer. Lærerhæftet viser ved hvert afsnit, hvilket billede eleverne skal se, så forberedelsen er minimal. Materialeliste: 🔹 Printede elevark 🔹 Lærerhæftet med fortællingen til højtlæsning (separat PDF) 🔹 Karton, orange silkepapir, blyanter, sakse, tape, lommelygter og et målebånd til Noras roelygte 🔹 Tape eller kridt og evt. tørklæder til Klokken i tågen